Рассказываем о весне.
Одним из самых трудных видов речевой деятельности является составление рассказов по серии сюжетных картин, умение разложить, по порядку и составить последовательный рассказ. Многие дошкольники затрудняются в установлении связей, имеются смысловые ошибки в рассказах, которые требуют помощи взрослого, в виде подсказок и вопросов.
Так, на коррекционных занятиях с учителем-логопедом, дети учатся составлять рассказы в определенной последовательности, логически связывать одно событие с другим, постепенно овладевают структурой повествования, в котором есть начало, середа, конец. Со временем, дети учатся выстраивать рассказ живо, интересно, логически последовательно, используя разнообразные речевые обороты.